| 中文題名讓孩子做學習的主人：自主學習典範親師指南 |
英文題名 |
| 原文作者(中文)丁志仁、曲智鑛 |
| 原文作者(原文) |
| 聲優/講師傅品晟 |
聲優/講師簡介作者簡介：
★丁志仁。臺灣教育社運的老兵，大家都叫他「丁丁」，畢業於國立臺灣師範大學生物系。丁丁覺得世界就是個大型教練場，「學習」是做人的本分。國家是屬於百姓的，不是政客的，所以要時時實踐「常民政治」。自1984 年便與志同道合者成立「振鐸學會」，推動臺灣教育「走出戒嚴，走向公共」的發展進程。
曾致力推動《教師法》立法，使臺灣教師走向「公教分途」，普通大學參與培育師資，教師分發改成選聘；致力推動《國民教育法》修法，取消政府統編教科書，政府只能訂課綱，由民間編書，學校選書；致力推動《教育經費編列與管理法》立法，保障政府教育預算須達收入的一定比例，並且成立地方發展基金。致力推動第一輪「實驗教育三法」立法，使人民可以「動手打造符合自己需求的教育」。
近年來丁丁則致力推動臺灣「自主學習典範」各方面的發展，並希望將之「橋接」到公共教育中的體制學校。為此丁丁與振鐸學會諸友人，於2013~2020年間辦理「六年制學程」機構實驗教育，並據此經驗參與政大「實驗教育工作者培育」，發展「跨校選修聯盟」、「海星培力」……等等推動臺灣「自主學習典範」有用的各種工具箱。
★曲智鑛。被孩子暱稱「光頭」的特教老師，畢業於國立臺北教育大學特殊教育學系，輔修心理輔導與諮商；碩士畢業於臺師大公民教育與活動領導所學生事務組，目前仍在臺師大特教系攻讀博士班。
擁有過動特質的特教老師曲智鑛，常以自身的過動特質與生命故事出發，闡釋多年來貼近教育現場的深度思索。著有《不孤單，一起走》、《曲老師的情緒素養課》與《星星的孩子其實可以更好》，內容涵蓋父母效能訓練、社會與情緒學習與自閉症特質孩子的輔導。
身為陶璽特殊教育工作室的創辦人，他長年投身特殊教育輔導工作，陪伴非常多的特殊教育需求孩子與家庭共同成長。目前也擔任臺北市無界塾實驗教育機構的副塾長協助辦學。
說書人簡介：
尚儀有聲製播中心｜傅品晟
尚儀有聲製播中心是專業的有聲出版品製作與發行單位，集結了台灣資深配音員及新銳有聲表演者共聚一堂，為台灣優質的有聲出版而努力。傅品晟，從事配音工作十餘年，舉凡電視配音、電影配音、遊戲配音、廣告配音、有聲書、廣播劇，皆有參與。對各類型聲音表演都很有熱情並努力不懈，力求精進，現為尚儀有聲製播中心特約配音員。 |
| 其他設計者 |
| 音檔語言中文 |
內容簡介轉機，由改變啟動！
一位是實驗教育的先驅，對教育政策建言許多；一位在教育現場努力不懈，是教育界創新人物。兩位合作提出了教育政策與實務的重要內容。
自主學習力是孩子的超能力
成為終身學習者是我們可以給孩子的最佳禮物
學習不單單是學生的事，而是每個人的事。
學習也不會只在學校發生。新課綱試圖打破學習的邊界，跳脫傳統的教育思維，在義務教育期間培養每個人的自學力，為臺灣社會創造能不斷更新的新世代公民，因為無法自主學習就不可能成為終身學習者。
本書所介紹適應當代的自主學習典範，就是達成這項目標的關鍵策略！內容結合微觀視角下的日常實踐，與巨觀角度下自主學習的時代意義與基本描摹，不僅有當前教育環境探討，也有兩位重要推手在教育現場多年的觀察與親身經歷，是理論與實務兼具的難得作品。
有聲出版：商周出版與尚儀數位學習聯合出版 |
| 有聲內容版本他作朗讀 |
特殊成就 |
| 關鍵字
實驗教育
自主學習
終身學習
老師
學生
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| 出版年度2021 |
上線年度2025 |
| 出版者有聲出版：商周出版、尚儀數位學習 |
代理商尚儀數位學習有聲製播暨發行中心 |
| 音檔總長度6小時1分 |
音檔數量23 |
內容大綱
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A001 版權宣告
00:30
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A002 書籍介紹
01:21
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A003 作者與說書人介紹
03:33
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A004 推薦專文 以了解消除偏見，務實對實驗教育的期待——葉丙成
03:51
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A005 作者序 動手打造出符合自己需要的教育吧！——丁志仁
05:25
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A006 作者序 重建一個生態系，找回孩子的自學力——曲智鑛
03:38
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A007 目錄
05:45
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0001 前言
03:20
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0002 第一章 學習與教育的本質？
16:49
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0003 第二章 從傳統公共教育典範走向自主學習典範01
24:29
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0004 第二章 從傳統公共教育典範走向自主學習典範02
23:51
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0005 第三章 開門辦教育01
21:32
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0006 第三章 開門辦教育02
22:43
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0007 第四章 父母的教育選擇？應包含孩子的選擇！
12:12
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0008 第五章 方法論與學習實例操作01
18:03
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0009 第五章 方法論與學習實例操作02
25:50
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0010 第五章 方法論與學習實例操作03
24:29
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0011 〔操作篇〕實踐自主學習典範的方法
35:54
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0012 第六章 處理個別差異：面對特殊教育需求的孩子01
25:50
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0013 第六章 處理個別差異：面對特殊教育需求的孩子02
29:35
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0014 第七章 一○八課綱是導入自主學習典範的好機會
13:09
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0015 後記
02:23
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0016 附錄：自主學習推手面對面
36:24
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